隨著教育理念的不斷發(fā)展，課程思政在高校人才培養(yǎng)中的重要性日益凸顯，為深入了解全省課程思政育人體系化建設(shè)的基本情況，近日，山東政法學(xué)院完成第二輪課程思政示范課立項工作，實現(xiàn)了課程思政100％的覆蓋率，學(xué)校課程思政建設(shè)邁入了新的階段，離不開學(xué)校課程思政體系化建設(shè)方案的有力實施。
頂層謀劃，夯實思政育人基石
科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)。學(xué)校黨委圍繞立德樹人根本任務(wù)，精心制定《山東政法學(xué)院“大思政課”建設(shè)實施方案》。成立“大思政課”“橋·領(lǐng)”工作室，全面統(tǒng)籌課堂教學(xué)、師資隊伍、理論研究、實踐教學(xué)等工作，構(gòu)建德法兼修、“元德利法”大思政課育人體系。
協(xié)同聯(lián)動，雙堂共育。明確第一課堂與第二課堂職責(zé)，第一課堂在教學(xué)、研究、課程體系建設(shè)等方面發(fā)揮首要責(zé)任，第二課堂在實踐教學(xué)體系構(gòu)建、活動開展等方面積極作為，二者協(xié)同完善思政育人體系。此外，實施輔導(dǎo)員、思政課教師和專業(yè)課教師聯(lián)席會議制度，確保課堂教學(xué)與學(xué)生思想緊密結(jié)合。
深耕細(xì)作，收獲思政育人碩果
教學(xué)改革深化，結(jié)出累累碩果。學(xué)校嚴(yán)格落實思政課程要求，在形勢與政策課程中增加相關(guān)重要論述模塊，嚴(yán)格落實思政課程要求。同時，修訂教學(xué)大綱，深挖思政元素，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融合，確保課程思政覆蓋率達(dá)100％。設(shè)立思政教改專項，鼓勵教師轉(zhuǎn)化教學(xué)反思為項目并推廣。目前，思政類校級教改項目立項24項、結(jié)項14項，省級教改項目立項4項、結(jié)項2項。
課堂創(chuàng)新賦能，煥發(fā)思政活力。學(xué)校大力推進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新，積極推進(jìn)混合式、問題式等教學(xué)方法改革，組織多樣課堂教學(xué)活動，開展集體大備課推動教學(xué)創(chuàng)新，評選出20門“課程教學(xué)改革典型案例”。針對思政育人目標(biāo)改革學(xué)業(yè)評價，綜合多種評價方式，將思政相關(guān)內(nèi)容納入考核，增加階段性測驗次數(shù)，調(diào)整平時與期末考試比重。明確教師課堂管理主體責(zé)任，將學(xué)生課堂表現(xiàn)納入考核，制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)督導(dǎo)專家隊伍，實行校院兩級領(lǐng)導(dǎo)督查全覆蓋。
師資培育強化，鑄就卓越團隊。學(xué)校高度重視師資隊伍建設(shè)，積極組織各類課程思政教學(xué)能力專題培訓(xùn)，培訓(xùn)形式豐富多樣，涵蓋工作坊、沙龍等，覆蓋教師2500余人次；開展省級課程思政示范課程培訓(xùn)，覆蓋參訓(xùn)教師400余人次。鼓勵教師合作教研，遴選優(yōu)秀教學(xué)案例，樹立標(biāo)桿，已遴選出55門校級、2門省級示范課程，及相應(yīng)教學(xué)名師和團隊，形成了良好的示范引領(lǐng)效應(yīng)。學(xué)校充分發(fā)揮各級各類項目的引領(lǐng)作用，積極組建科研團隊，支持教師開展思政專項研究，舉辦高規(guī)格研討活動，著力打造高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍，創(chuàng)建思政課教師名師工作室和輔導(dǎo)員名師工作室，資助開展課題研究與優(yōu)秀案例推廣，為思政育人提供了堅實的人才支撐。
砥礪奮進(jìn)，開啟思政育人新征程
錘煉師資，鑄魂育人。學(xué)校借助線上線下豐富的培訓(xùn)資源，全力提升教師馬克思主義理論素養(yǎng)，鼓勵教師加強理論學(xué)習(xí)，掌握思政教育方法，確保課程思政有效實施。
精琢課程，協(xié)同增效。推動專業(yè)課、通識課與思政課同向同行，深度融合，實現(xiàn)思政元素在課程教學(xué)中的自然滲透、有機融入。同時，強化“課程—專業(yè)—學(xué)科”一體化建設(shè)，從整體上統(tǒng)籌規(guī)劃思政元素在各層級教學(xué)中的合理分布，構(gòu)建全方位、多層次的思政課程體系。
優(yōu)化評價，激發(fā)動力。構(gòu)建科學(xué)合理的考核評價體系，充分彰顯教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體體驗，從課堂教學(xué)的精心設(shè)計到學(xué)生發(fā)展的全面考量，從教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用到思政元素的深度融入，全方位制定評價標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)的評價機制激發(fā)教師投身課程思政建設(shè)的熱情與創(chuàng)造力，推動課程思政工作持續(xù)、深入、高效開展。
展望未來，山東政法學(xué)院將繼續(xù)深化課程思政改革，持續(xù)優(yōu)化育人體系，不斷提升思政育人質(zhì)量，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而不懈努力，在思政育人的征程上續(xù)寫更加輝煌的篇章。（王雨寒、王曉鵬）
