傳統(tǒng)是一種極其強大的力量，能夠影響人們的行為；文化是一個民族的血脈，全面承載著國家發(fā)展的精神。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族5000年奮斗所創(chuàng)造出來的物質(zhì)財富與精神財富的總和，是中華文化的集中體現(xiàn)，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳。文化興國運興，文化強民族強。文化是民族生存和發(fā)展的重要力量，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的人文精神、思想觀念及道德規(guī)范等是我國深厚的文化軟實力，深深地影響著每一個中國人的行為與思維方式。
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，大學文化傳承職能的重要性不斷凸顯。傳承創(chuàng)新文化、推動文化交流是大學職能的新內(nèi)容，也是社會進步、國家發(fā)展對大學職能的新要求。與此同時，大學文化傳承職能與社會主義核心價值觀體系的構建關系緊密。大學既要培養(yǎng)掌握扎實理論及先進技術的優(yōu)秀人才，還要在人才培養(yǎng)過程中源源不斷地傳遞文化底蘊、創(chuàng)新精神及科學精神，從而對社會文化的發(fā)展發(fā)揮著積極的輻射、導向作用。大學教育一般包括專業(yè)基礎教育與人文素質(zhì)教育兩部分，前者旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)理論知識與實踐技能，后者針對學生的思想品德、道德觀念、價值修養(yǎng)培養(yǎng)，旨在塑造學生完善的人格。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心是塑造人、強調(diào)倫理道德、尊重社會發(fā)展，這與大學教育特別是大學人文素質(zhì)教育不謀而合、高度統(tǒng)一。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。臺州職業(yè)技術學院是一所由政府部門舉辦的全日制普通高等學校，地處中國民營經(jīng)濟發(fā)祥地之一、長三角南翼重要制造業(yè)基地、東南沿?，F(xiàn)代化港口城市——浙江省臺州市。學院始終將傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，全面發(fā)揮自身應有的文化陣地作用，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶莘莘學子。
創(chuàng)新思政教育方式
大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學教育的過程中，為了取得更好的教學效果，必須轉變不再適合的教學理念，創(chuàng)新思政教育方式，充分利用好課堂這一思政教育的主陣地，以學生為本、以學生的興趣愛好為出發(fā)點，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中滲透新時代的文化內(nèi)涵，為學生呈現(xiàn)更具活力與吸引力的教學課堂，使學生在每節(jié)課中都能有所收獲。
1.完善課堂教學體系，轉變教育方式。課堂教學是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學教育的重要抓手，是大學生學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要平臺。因此，學院主動完善教學體系、轉變教學方式，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正融入教學之中，入腦入心見行見效：其一，完善思政教育的課程設置，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容加入思政教育的必修課之中，并開設具有學校特色的選修課程，多角度、多層級地增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力與感染力，激發(fā)大學生的學習興趣。學院設立了馬克思主義學院，以更好地統(tǒng)籌全校思想政治教育工作。同時設立了思政教師黨支部，實行“雙帶頭人”制度，全面推動思政進教材、進課堂、進學生頭腦。同時，學院組織開展了課程思政教學設計比賽，旨在以賽促教、強化教師課程思政建設的意識，提高育人能力，形成“課程門門有思政，教師人人講育人”的教學新局面。其二，轉變教學方式，注重創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入的載體，開發(fā)更契合網(wǎng)絡時代的多樣化思政教育平臺，實現(xiàn)傳統(tǒng)單一思政教學模式向立體化、多元化方向發(fā)展，提高課堂的雙向互動能力，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正融入到大學教學實踐之中，為大學教育營造出主動學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。學院榮獲首屆全國高等學校外語課程思政教學比賽高職高專英語組一等獎，也是浙江省僅有的獲得現(xiàn)場決賽資格的學院。同時學院以網(wǎng)絡直播講座的形式開展了“新時代文化自信與文化創(chuàng)新”等一系列黨的十九大精神學習講座。
2.豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐教育活動。實踐是檢驗真理的唯一標準。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學教育要用好課外實踐第二課堂這一重要平臺與有效途徑。對于新時代的大學生而言，將書本知識與社會實踐活動緊密結合，能夠有效提高學生的接受度與認可度：其一，學院十分重視校園文化所具有的育人功能及價值，不斷創(chuàng)新并打造別開生面的校園文化活動，比如連續(xù)多年舉辦太極拳大會及太極藝術攝影大賽，積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚校園“和”文化。同時，以端午、重陽、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日為依托，開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的校園活動，將孝老敬親、愛國奉獻、自強不息等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入其中，引導大學生深入了解中華傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的文化深意與無限魅力。學院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地建設入選浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教學基地優(yōu)秀案例。其二，學院開展形式多樣的校外社會實踐活動，組織學生參觀解放一江山島烈士陵園、溫嶺塢根中國工農(nóng)紅軍第十三軍第二師革命烈士陵園等紅色愛國主義教育基地，讓學生真實、深刻地感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力與影響力，從而主動地傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取其中的營養(yǎng)從而提高自身人文素養(yǎng)。
3.打造“互聯(lián)網(wǎng)+中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”平臺。互聯(lián)網(wǎng)為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學教育帶來了新的機遇，學院因勢利導，通過“互聯(lián)網(wǎng)+中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”網(wǎng)絡平臺的搭建，豐富大學生的知識結構：其一，充分應用學院微信公眾號，推送大學生感興趣的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文故事，以及發(fā)生在他們身邊的好人好事。比如推送“你眼中的最美‘窗口’”浙江省大學生短視頻大賽等活動，將大型網(wǎng)絡理論宣講活動引進學院。其二，鼓勵大學生用直播、短視頻等形式記錄身邊發(fā)生的好人好事、紅色故事等，由學生們自行撰寫、錄制的“我們身邊的紅色故事”系列已經(jīng)熱推了多期。其三，充分將互聯(lián)網(wǎng)技術融入到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學之中，學院多位教師的課程入選2020浙江省高職院?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教學”優(yōu)秀案例，并分獲特等獎、一等獎及二等獎。
打造校園隱性課堂
營造良好校園文化氛圍
課堂教學的時長是有限的，更多的是發(fā)揮拋磚引玉、教育引導的作用。學校始終堅持將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入校園生活的方方面面，融入學生生活的每一個場景與細節(jié)，在校園里營造一種潛移默化感染、熏陶學生的文化環(huán)境與氛圍，打造校園隱性課堂，以滲透性的教育方式使大學生產(chǎn)生觸動與感動，并達到教育的目的。
1.有意識地設置具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的校園人文景觀。學院精選了一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的警句金句，張貼、懸掛于教學樓、宿舍樓、圖書館、食堂的醒目位置，充分展示與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的知識及內(nèi)容，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入到學生的日常學習生活之中。
2.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學校精神文化建設體系。在高校精神風貌和人文底蘊中添加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，彰顯高校精神文化的傳統(tǒng)性與歷史性。學院為弘揚與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動學校“3+X”工匠精神培育工程深入實施，開展了一系列非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園之“習匠藝，明匠心”主題實踐活動。學生親身體驗剪紙、臺州刺繡、和合團扇等眾多活態(tài)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術活動，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。學院先后組織開展了9屆臺州文化知識競賽暨校園讀書節(jié)活動，書法大賽、征文大賽、文化知識競賽、工匠尋訪等眾多活動已經(jīng)成為學院的品牌活動。
增強育人力量
培養(yǎng)強有力的教師隊伍
教師是教書育人的主體，是學生成長的引路人，是學生發(fā)展的良師益友。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學教育中的融入與滲透離不開教師這一主要載體。一支政治素質(zhì)強、文化素養(yǎng)高、業(yè)務能力精的高校教師隊伍，直接決定了高校傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的質(zhì)量與效果。因此，學院始終堅持培養(yǎng)強而有力的教師隊伍，提高教師的文化自信與文化素質(zhì)，使其在言傳身教的過程中提升大學生的文化素質(zhì)，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學教育的融合。
1.夯實教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基。高校教師若不具備扎實的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論知識和負責的教學理念，就會直接影響中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學教學的質(zhì)量與效果。教師應當是行走的教科書，以身作則、潛移默化地帶動大學生主動學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓融入到自己的一言一行之中，實現(xiàn)知識的融會貫通，增強文化自信。學院先后邀請多位國家“萬人計劃”教學名師來校作“課程思政建設”等專題講座。
2.增強教師教學水平與能力。教師不僅應該具有淵博的知識，還應該掌握科學的教學方法。為引導教師自覺改進教學方法、提高教學水平，學院實施了“青年教師導師制”，選聘具有崇高品德、高尚人格、優(yōu)良作風的優(yōu)秀教師作為青年教師的導師，采取“一帶一”“一對一”的“傳幫帶”方式加速青年教師的成長。
3.要求教師始終保持與時俱進的狀態(tài)。新時代的高校教師應當及時轉變固有的觀念，認識到互聯(lián)網(wǎng)、信息化在教學中的作用，主動學習并掌握多媒體技術、新媒體技術，用高科技彌補課堂教學時長、空間、形式的不足，探索出更多將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學教育的方法與手段。學院針對所有新入職教師開展“教學工作規(guī)范與教書育人”等主題的教學能力集中培訓，引導他們學習使用電腦及手機端“學習通”軟件，建設線上課程、與學生互動交流等。學院近期開展的“最受學生歡迎的公共課”調(diào)查結果顯示，學生最喜歡的公共課之一就是思政課。同時學生對思政課教師的滿意度不斷上升，達到了94.5%。
文化自信應當成為國人自信的源泉，文化崛起應當成為民族復興的動力。在文化建設的進程中，不能忽視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學教育充分融合，創(chuàng)新高校思想政治教育方法，營造良好的校園文化氛圍，構建強有力的教師隊伍，助推中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學教育之中，開展豐富多彩的活動，以潛移默化的方式增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與認知，為國家富強、民族復興培養(yǎng)更多政治素養(yǎng)高、思想品德優(yōu)、技術能力強的綜合型人才。
